他朝成双，精选全面解释落实

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今天，“红楼梦退出高考语文”的词条冲上热搜，阅读量迅速升到4301万！

咋回事？以后高考不考《红楼梦》了？

多家媒体报道：北京高考语文卷整本书阅读考查方案将调整：自2026年起，《论语》《红楼梦》不在试卷中单独设题考查；继续在高中学业水平合格性考试中安排整本书的考查，范围为《红楼梦》《乡土中国》。

这也迅速引发了网友广泛的讨论：

有人认为，四大名著初步了解即可，不该强制要求阅读：

也有人认为，呆板的考法糟蹋了名著：

更多人认为，《红楼梦》中的典故、诗词、非常精美，人物刻画描写堪称入骨，这些写作技巧，对高考作文大有益处：

网友激烈热议的同时，很快就被官方证实为不实消息。

北京教育考试院在辟谣的同时，也表示：北京高考语文学科将继续坚持落实立德树人根本任务，继续加强对中华优秀传统文化的考查，2025、2026年的北京高考语文学科考试内容保持稳定，范围不变。

《红楼梦》真的不再重要了吗？在今年的北京高考语文卷中，就有对《红楼梦》的考察，价值10分：

2024年官方试题评析这样说：

《红楼梦》整本书阅读题，坚持考查学生对整本书的通读、真读，试题以“由点及面”的方式，用一段人物对话为命题切入点，结合书中其他重要情节，考查多个主要人物的性格特点及经历。 王熙凤、薛宝钗、贾母，都是书中性格较为复杂、有丰富的内心世界的人物，试题充分体现了“整本书阅读与探讨”任务群中“感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界”的学习目标。

整本书阅读题，一直是文史天梯的教学重点。在充分解读现阶段的语文考试与学生发展需求后，文史天梯的“腾跃”环节严格对应教材深入教学。

比如，上面的考题主要考察“人物描写”，在文史天梯的L5-34小节中，就以《红楼梦》为例，细致讲解了“阅读技巧之人物描写的作用”，并总结出相应的答题模板，帮助学生有效应对“人物描写”类试题，不再面对题目无从下手。

▽文史天梯对于《红楼梦》中人物描写的讲解

当然，会答题只是我们帮助孩子在应试取得更好成绩的手段。文史天梯课程设置的核心在于：

通过老师的讲解能让孩子全面的认识到，这道题目究竟在考察什么？同时引起学生对于名著的好奇心，引发学生更深层次的思考。 ‍

文史天梯除了课程上的教学，在课后练习上，也做了很多努力。以下是文史天梯关于《红楼梦》的课后阅读题：

通过题目大家可以发现，在对孩子进行考察的同时，文史天梯的题目更具有开放性。我们希望孩子可以通过题目引发自己更多思考，并且提交之后会有伴学老师及时批改，对于孩子的答案进行评分及建议。

孩子答题的思考与伴学老师批改的交流，不仅促进了孩子对于知识的掌握，更是在内心深处激发了孩子对于优秀名著的阅读兴趣，对于孩子接触传统文化具有积极的导向作用，能够有效提升个人知识素养。

一般来说，阅读可以分为：精读，泛读，通读，略读，速读等。

文史天梯的课程中的名著课程目的在于推荐书籍阅读，属于泛读略读范畴，一是为了推荐必读书目，二是为了让孩子了解书目的基本文常和赏析精彩情节，三是带孩子培养阅读习惯和阅读技巧，扩大阅读量。

时长不能决定深度，文史天梯的授课老师通过两节课，积极调动孩子对于名著的兴趣，激发孩子课下精细阅读的自主性。

并且利用两节课就可以把考点给讲清楚，并且总结成知识卡片，有框架、有重点，更利于记忆。

▽文史天梯【达己】知识点总结

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